小学语文教案（汇编四篇）

小学语文教案【汇编4篇】

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学语文教案4篇，欢迎阅读与收藏。

小学语文教案 篇1

教学目标

1、认识7个生字，会写9个生字。

2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。

3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。

教学重点

用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。

教学准备

关于杨树的课件或图片，生字卡片。

第一课时

一、导入

欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。

二、新课

（一）自学

自主读文，用喜欢的方法识字。

1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。

2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。

（二）识字

多种形式识字。

1、同桌交流识字方法。

2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。

3、小组内组织识字抢答游戏。

（三）交流

整体感知。

1、同桌合作读文。

2、小组合作，选喜欢的方式读文。

（四）诵读

合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。

（五）评价

全方位评价。

1、同桌合作读文时，相互评价。

2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。

（六）写字

自学易学的生字。

1、认读9个生字，并扩词。

2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。

3、观察田字格中的生字，认真练写。

（七）练习

1、用几句话描述你熟悉的一棵树。1、先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。

2、与同桌交流观察结果。

4、重新组织语言，鼓励学生练习写一写。

第二课时

（一）自学

读中悟，悟中读。

1、自读全文，注意读准字音。

2、自己喜欢哪小节就读哪小节。

（二）交流

整体感知。

1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。

2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气？（高兴、快乐、开心的`语气）。

3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。

（三）诵读

熟练朗读，背诵全文。

1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。

2、同桌合作，练习背诵。

3、分小组选择喜欢的方式背诵课文。

（四）写字

集体合作探讨，突破难点字。

1、认读剩余几个生字并扩词。

2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。

提醒注意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。

3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。

（五）练习

1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么？

大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗？

想一想，大叶杨会唱什么呢？

2、读一读《记住》。

可采取自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。

小学语文教案 篇2

教学要求

复习学过的同偏旁的字；能正确搭配词语；巩固要求会认的字；正确使用句号和问号；能根据图意写句子；能正确朗读儿歌；能按笔顺规则写字。

课前准备

放大图或投影片（第六题的两幅图）小黑板。

教学时间

3课时

教学过程

第一课时

（完成一--四题）

一、引入新课

这节课我们练习《复习八》的内容。（板书：复习八）

二、练习第一题：写出带有下面偏旁的字。

1．指名读题目，并说说要求。（要求：把学过的带有“亻、扌、又、土”四种偏旁的字写出来。）

2．出示小黑板（上面写有这四种偏旁）指名说出这四种偏旁的名称。

在我们学过的字中哪些字带有这些偏旁呢，想一想，看谁说得多。

亻-们什他你作件做化保位住伯。

扌-把捉护打拉扒找拍拨挑。

又-观欢双鸡难

土-地城块坏埋。

3．写出带有上述偏旁的字，各写三个。（指名一人写在小黑板上，其他人写在书上。）

4．订正，并读一读，写得又对又多的`应予以鼓励。

三、练习第二题：在括号里填上合适的词语，再读一读。

1．指名读题目。

2．在括号里填上合适的词语。（写在书上）

3．指名读一读。（老师多指名一些同学读，发现搭配不当的给予指导、纠正。）

答案：

美丽的（荷花）送（雨衣）

鲜艳的（红领巾）挑（水）

奇怪的（叫声）捉（虫）

四、练习第三题：照样子连一连，读一读。

1．出示小黑板：

小兔小鱼

白鹤白菜

壁虎竹叶

大熊猫虫子

指名读一读左边的四个词，再读一读右边的四个词。

2．提问：小兔爱吃什么？（小兔爱吃白菜。）

老师将“小兔”、“吃”、“白菜”三个词用线连起来。

3．读一读题目的要求，照上面的样子在书上连线。

提示：想一想白鹤、壁虎、大熊猫都爱吃什么，再连线。

4．订正。指名读一读。

（可用不同的彩色粉笔连线，以示区别。）

五、练习第四题：读一读

1．出示小黑板（黑板上有要读的词语），学生自己练读。

2．指名认读，要求读得正确。

小学语文教案 篇3

教学目标

1、认识14个生字，会写8个生字。认识一个部首“将”字旁。

2、能正确的读写这些词语，并能准确地搭配词语。

3、了解这些体育项目，喜欢参加体育活动，热爱体育锻炼。

教学重点

认识14个生字，会写8个生字。认识一个部首将字旁。

教学难点

能正确的读写这些词语，并能准确地搭配词语。

教学准备

情景图，生字卡片，词语卡片

教 学 过 程

第一课时

一、激趣引入，情景引入

同学们喜欢体育运动吗?你最喜欢那一项体育运动呢?

老师给大家带来了一份礼物，想得到吗?

要想得到这分礼物先要完成老师提出的要求。

出示情景图：大家看有这么多的小朋友们在做体育运动，你能用“有的…有的…有的…”这样的句式说说吗?

二、学习生字

1、 同学们说的.真好，快打开书46页，一边看图一边读一读图画旁边的生字。

2、 都会了吗?请你们同桌之间互相读一读

3、 指名来读，纠正字音

4、 借助书下生字表，在课文中圈画生字，一边画一边读

5、 谁愿意给大家读一读?

三、 小结：只有积极参加体育锻炼，我们的身体才能更健壮(板书：健壮)这个词也是我们要学的生字。一起读一读这个词。开火车练习读词认识“健”并组词

四、指导写字

1、 出示要写的字：壮、打、羽、球、击、术、旱、杠

2、观察“羽”字，出示字理图，像鸟翅上的两根长毛。

3、“击”字是 二穿山，写时第二笔横要长

4、教师范写，学生练习写字

第二课时

一、 复习生字词

1、齐读生字(出示字卡)指名读生字并组词

二、 交待任务：这节课我们接着来学习写字，并完成书后习题

三 、学生观察剩下的几个字，自己练写

四、 完成书后习题

1、写一写，在书上完成。

2、连线，读一读，再说一说这样的词语还有哪些?

小学语文教案 篇4

第一课时

教学目标：

1、能按要求预习课文。

2、学会本课6个生字，理解26个词语的意思。

3、能修改一段话，并说说为什么这样修改。

4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。

教学重点：学会预习课文

教学难点：能修改一段话，并说说为什么这样修改。

教学过程：

一、揭题导入

1、读题、提问。

2、“日新月异”什么意思？为什么说电视机“日新月异”呢？学了这一课我们就明白了。

二、课内预习

1、按五步预习法预习。

2、思考：文章是按什么思路写的，可以分为几段？

三、检查预习

1、认读生字词。

多音字：屏幕、品种、调低、用不着

重点词：日新月异身临其境微型袖珍

2、抽读第1、5小节。

3、质疑问难。

4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的？（总分总）

四、学习第一段

1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要？

[板：日新月异]

2、哪几句话具体说明了这个词的意思？电视机有哪些发展？

[板：从无声到有声（声音）

从黑白到彩色（色彩）

从平面到立体（形像）

从用手到遥控（性能）]

3、小结：这里连用了四个“从……到……”说明什么？

（进一步说明电视的发展、变化快）

问：这里的省略号表示什么？

（表示作者对电视机发展变化快的赞叹）

读最后一句，读出赞叹之情。

4、讨论课后第3题。说说这段话哪里不妥当？为什么？书上为什么还要有前面一句话？并用上“可”来连接？

五、课堂作业

《作业本》1、2题

板书设计：

从无声到有声（声音）

日新月异从黑白到彩色（色彩）

从平面到立体（形像）

从用手到遥控（性能）……

第二课时

教学目标：

1、深入理解课文内容，完成有关练习。

2、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的.力量。

3、体会拟人化写法的好处。

教学重点：了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名

称和特点，感受科技的力量。

教学难点：体会拟人化写法的好处。

教学过程：

一、学习第二段

1、指名读。

2、第二段中介绍了哪几种电视机？

（1）自学并完成表格：

[电视机的类型主要特点介绍方法

超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较

微型电视机机体小作比较

声控电视机用声音遥控举例子

装上电脑的电视机智能反应举例子

立体电视机让人身临其境作说明

全息电视机全方位接收信息作说明

闭路电视机增加内容、加强联系举例子]

（2）请一位同学介绍一种电视机。

（也可用第一人称来介绍）

（3）讨论：每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点？（写法：先用一句话概括这一类电视机的特点，再进行具体的说明）划出每一段中概括特点的一句话。

师引读2—7自然段。

3、问：“电视”与“电视机”有什么不同？

4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化？

二、学习第三段

1、指名读第三段。说说这一段写了什么？

2、问：电视机在我们的生活中发挥什么样的作用？你能谈谈看电视的利与弊吗？

（了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识，开设电视技术等等）

三、课堂练习

1、课后题2。（注意带点的字，说说这样写的好处）

（1）小结：这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说，显得更为亲切，也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。

（2）你能在文中在找出一句同样写法的句子吗？

2、作业本第4、5、6题。

四、课堂总结

通过这节课的学习你懂得了什么？

[板书设计：

[电视机的类型 主要特点 介绍方法

超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较

微型电视机机体小作比较

声控电视机用声音遥控举例子

装上电脑的电视机智能反应举例子

立体电视机让人身临其境作说明

全息电视机全方位接收信息作说明

闭路电视机增加内容、加强联系举例子]

第三课时

教学目标：

1、进行仿写练习。

一、复习检查

1、词语听写

2、练习朗读，指名读课文。

二、词句训练

1、找出文中有“逼真”、“不仅……还……”的句子，体会用法。

2、用“逼真”、“不仅……还……”造句。

3、评议、书面作业。

三、仿写练习

1、读了这篇课文后，你觉得文章在写法上有哪些特点？

（总起、分述再总结的写作方法）

回忆课文的2—5自然段是怎样介绍各种不同类型的电视机的？（先用一句话概括再用具体事例说明）

2、自选内容，学习课文2—5自然段的写法，练写一段话。

3、写后交流、评议。

四、课堂总结

本课是一篇科普文章，主要向我们介绍了几种新型电视的特点，从而说明科学技术发展之快。文章又多处用了拟人手法。富有情趣。应当说是一篇融知识性、趣味性于一体的好文章。

五、作业指导