化学中学高级述职报告(汇编六篇)
在现实生活中，需要使用报告的情况越来越多，写报告的时候要注意内容的完整。在写之前，可以先参考范文，以下是小编为大家整理的化学中学高级述职报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
化学中学高级述职报告1
尊敬的领导,评审委员会：
我是xxx，自20xx年起在我校任教中学化学，至今已度过了xx个春秋。在这些年里，我一直致力于化学教学工作，在教学实践中不断探索、创新，现将我的工作情况向各位领导和评委汇报如下：
一、教学实践与创新
教学理念与目标
我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和实践能力。在每学期开学初，根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体的教学目标。无论是基础化学知识的传授，还是化学学科核心素养的培养，都贯穿于教学过程的始终。例如，在高中化学必修课程中，将培养学生“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”等素养与具体的化学知识教学有机结合，引导学生从不同角度认识化学物质和化学反应。
教学设计与实施
精心设计每一堂化学课，根据教学内容和学生的认知水平选择合适的教学方法。在讲解化学基本概念时，多采用讲解法结合实例分析，使学生准确理解概念内涵；在教授化学实验和探究性内容时，则运用实验法、探究式教学法。例如，在“探究影响化学反应速率的因素”教学中，组织学生设计实验方案，通过控制变量法探究温度、浓度、催化剂等因素对反应速率的影响。在教学过程中，注重课堂互动，鼓励学生积极提问、参与讨论，营造活跃的课堂氛围。同时，合理运用现代教育技术手段，如使用虚拟化学实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对实验原理和步骤的理解。
教学效果评估
通过多种方式对教学效果进行评估，包括课堂提问、作业批改、阶段性测试等。根据评估结果及时调整教学策略，针对学生普遍存在的问题进行重点讲解和强化训练。在过去的教学中，所教班级的化学成绩呈现出稳步上升的趋势。在中考化学成绩统计中，我所教班级的优秀率和及格率连续多年高于年级平均水平；在高考中，学生的化学单科成绩也较为突出，为他们考入理想大学奠定了坚实的化学学科基础。
二、教育科研成果
课题研究与实践
积极参与教育科研课题研究，作为核心成员参与了省级课题
论文撰写与发表
在教学实践的同时，注重对教学经验的总结和反思，撰写了多篇教育教学论文。其中《中学化学教学中情境教学的应用策略》一文发表在国家级教育类核心期刊上。文章详细阐述了如何在化学教学中创设情境，包括利用化学史、生活实例、科技前沿等素材创设情境，引导学生在情境中学习化学知识，培养解决问题的能力。此外，还有多篇论文在省级教育刊物上发表，这些论文的发表为同行们提供了有益的教学参考。
三、对青年教师的指导与团队建设
青年教师指导
作为学校化学学科的骨干教师，积极履行指导青年教师的职责。与多位青年教师建立了师徒关系，在教学业务上对他们进行悉心指导。从教材分析、教学设计到课堂教学技巧、教学评价等方面，毫无保留地传授自己的经验。例如，指导青年教师xxx在参加学校公开课展示活动时，帮助他精心设计教学环节，打磨教学细节，最终该教师的公开课获得了学校领导和同事们的一致好评。在我的指导下，这些青年教师在教学水平和专业素养方面都有了显著提高，逐渐成为学校化学教学的新生力量。
团队协作与发展
积极参与学校化学备课组和教研组的活动，与同事们共同研讨教学中遇到的问题和解决方案。在集体备课过程中，充分发挥自己的优势，与大家分享教学资源和教学心得，共同制定教学计划和教学进度。同时，积极组织和参与化学学科的教研活动，如组织化学实验教学观摩课、开展教学案例分析研讨会等，促进了整个化学教师团队的.专业发展和教学质量的提升。
四、专业发展与自我提升
专业知识更新
化学学科知识不断发展，为了更好地适应教学需要，我始终保持学习的热情，持续更新自己的专业知识。关注国内外化学学科前沿研究成果，通过阅读专业书籍、学术期刊、参加学术讲座等方式，了解化学领域的新理论、新技术、新材料。例如，关注纳米材料、绿色化学等前沿领域的发展动态，并将相关知识渗透到教学中，拓宽学生的视野，激发他们对化学学科的探索欲望。
教育教学能力提升
积极参加各类教育教学培训和学习活动，不断提升自己的教育教学能力。参加过国家级骨干教师培训、新课程标准培训等一系列培训课程，在培训中学习先进的教学理念、教学方法和教学手段，并将所学内容应用于自己的教学实践中。同时，积极参与教育教学改革实践，探索适应新时代学生特点的化学教学模式，如开展线上线下混合式教学模式的尝试，取得了一定的教学效果。
五、德育工作与学生全面发展
德育教育融入教学
在化学教学中，注重挖掘课程中的德育资源，将德育教育与化学知识传授有机融合。通过介绍化学科学家的事迹，培养学生的科学精神和敬业精神；在讲解化学与生活、化学与环境等内容时，培养学生的社会责任感和环保意识。例如，在学习“化学与环境保护”这一章节时，引导学生了解化学污染的危害和治理方法，组织学生开展环保主题的实践活动，如校园环境监测、环保宣传等，让学生在实践中增强环保意识。
关注学生全面发展
关心每一位学生的成长和发展，不仅关注他们的学业成绩，还注重培养学生的综合素质。对于学习有困难的学生，给予更多的关心和帮助，通过个别辅导、小组互助等方式，帮助他们克服学习困难。同时，鼓励学生积极参加化学学科竞赛、科技创新活动等，为学生提供展示自我的平台。在我的指导下，多名学生在化学竞赛中获得优异成绩，在科技创新活动中也有出色的表现。
综上所述，在多年的中学化学教学工作中，我在教学、科研、指导青年教师、专业发展和德育等方面都积极努力并取得了一定的成绩。我认为自己具备了中学化学高级教师的任职条件，希望能得到领导和评审委员会的认可，在今后的教育教学工作中继续为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。
化学中学高级述职报告2
尊敬的领导：
您好!
本学年度，我担任高一化学的化学教学，兼xx班班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。
一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的`改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题。
四、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识
化学奥林匹克竞赛组由xx老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。xx和xx老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。
化学中学高级述职报告3
尊敬的领导、评委：
我叫xxx，于20xx年开始在我校从事中学化学教学工作，至今已有x年。在这充实而富有挑战的教育历程中，我始终秉持对教育事业的热爱和对学生的高度责任感，努力提升自己的教育教学水平，现述职如下：
一、教学工作
课程教学
在化学教学中，我依据课程标准精心设计教学方案。无论是人教版初中化学教材，还是苏教版高中化学教材，我都能深入钻研，将复杂的化学概念和理论以生动、易懂的方式呈现给学生。例如，在讲解氧化还原反应时，我通过列举生活中常见的金属生锈和电池放电现象，引导学生理解电子转移的本质，使抽象知识具象化。每学年，我的教学课时都达到或超过规定标准，教学任务完成率高。
教学方法创新
积极探索多样化的教学方法，注重启发式、探究式教学。在课堂上，我常组织小组讨论和实验探究活动。如在学习酸碱中和滴定实验时，让学生分组设计实验方案、进行实验操作并分析数据，培养了学生的动手能力和科学思维。同时，我善于运用多媒体资源辅助教学，利用动画演示分子的空间结构和化学反应的微观过程，增强教学的直观性。
教学效果
通过长期的努力，学生们对化学学科的兴趣显著提高，成绩也较为突出。在历年的中考和高考中，我所教班级的`化学成绩在同类班级中名列前茅。以20xx年高考为例，班级平均分超出省平均分xx分，优秀率达到xx%，多名学生考入重点院校的化学相关专业。
二、教育科研
课题研究
积极参与教育教学课题研究，主持完成了市级课题《提高中学化学实验教学有效性的研究》。在课题研究过程中，我深入调查分析当前化学实验教学中存在的问题，并提出针对性的改进策略，如开发低成本化学实验教具、优化实验教学流程等。通过实践检验，这些策略有效提高了实验教学质量，相关研究成果在市内多所学校得到推广应用。
论文发表
注重教学经验的总结与反思，撰写并发表了多篇高质量的教育教学论文。其中《谈中学化学教学中培养学生创新思维的途径》发表在省级教育期刊上，文中阐述了通过问题情境创设、实验探究拓展等多种途径培养学生创新思维的具体方法，受到了同行的广泛关注和认可。
三、指导青年教师与团队协作
青年教师指导
作为学校的骨干教师，积极承担指导青年教师的任务。与xxx等教师结成师徒对子，从教学设计、课堂教学、教学评价等方面对他们进行全面指导。在我的帮助下，他们的教学水平得到快速提升，xxx在学校青年教师教学比武中获得一等奖，xxx所教班级的化学成绩在年级排名中进步显著。
团队协作
积极参与化学备课组和教研组活动，与同事们共同研讨教学计划、课程改革方案等。在集体备课中，充分发挥自己的专业优势，分享教学资源和教学经验，促进了整个团队教学质量的提升。同时，积极参与学校组织的公开课、示范课活动，为其他教师提供观摩学习的机会。
四、专业发展与继续教育
专业知识更新
始终关注化学学科前沿动态和教育教学改革趋势，定期阅读《化学教育》《中学化学教学参考》等专业期刊，不断更新自己的专业知识。积极参加各类学术研讨会和培训活动，如20xx年参加了全国中学化学课程改革研讨会，学习了先进的教学理念和方法，并将其应用于教学实践中。
继续教育学习
按时完成继续教育规定的课程学习，通过网络课程、面授培训等多种方式，学习了教育心理学、现代教育技术等相关知识，获得了相应的继续教育学分。同时，积极参加普通话、计算机等教师基本功培训，不断提升自身综合素质。
五、德育工作与学生管理
德育渗透
在化学教学中注重德育渗透，培养学生的科学精神、环保意识和社会责任感。例如，在讲解化学与环境的内容时，引导学生认识到化学工业对环境的影响，培养他们保护环境的意识；通过介绍我国化学科研领域的杰出成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
学生管理与辅导
关心学生的全面发展，不仅关注他们的学习成绩，还注重对学生思想和心理的辅导。对于学习困难的学生，我利用课余时间为他们进行个性化辅导，帮助他们克服学习障碍。同时，积极与家长沟通，形成家校教育合力，共同促进学生成长。
综上所述，在多年的教育教学工作中，我在教学、科研、指导青年教师、专业发展和德育等方面都取得了较为显著的成绩。我相信自己已经具备了中学化学高级教师的资格，希望能得到领导和评委的认可，为教育事业的发展继续贡献自己的力量。
化学中学高级述职报告4
本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结报告如下：
一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。
重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
二、激发兴趣，树立信心
九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子？同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。
三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的.学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。
四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。
另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。
回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。
化学中学高级述职报告5
一、基本情况
本人孔毅英，男，1965年5月出生，1986年毕业于广东省佛山师范专科学校化学系，1999年函授本科毕业于华南师范大学化学系，1986年7月至今在南海区第一中学工作。从教20年来，我一直担任高中化学教学工作，其中：担任班主任工作9年，担任备课组长3年。1998年被评为中学化学一级教师，至今已满8年，符合有关规定，现申报中学化学高级教师资格。
二、申报理由
自参加工作以来，我二十年如一日，勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，爱岗敬业。任中学化学一级教师的八年里，一直担任高中化学教学工作。我忠诚于党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关心、爱护学生，不断提高自己的教育教学水平，并取得了较突出的成绩，多次受到学校和上级有关部门的嘉奖：2001年、2002年和2005年被评为南海一中“先进工作者”；2002年和2003年被评为南海一中“推进信息技术教育先进分子”；“毅英化学园”在2002年被评为“南海优秀教师网站”；2002年被评为南海教育城域网“网上信息上传积极分子”；2003年获南海一中“个人主页一等奖”；2004年被评为“南海区家庭教育先进工作者”；2005年被评为南海一中“优秀班主任”。此外，我还在教学过程中积极进行课题研究，2002年我被南海市教育局选为“南海市‘国家基础教育（软件）资源库’项目实验课题组”第一批成员，2006年主持研究的课题《新课程标准下化学资源的开发应用与推广》获南海一中学术委员会立项。在坚持教学科研的同时，我更善于总结经验，每年将教育教学心得撰写成论文，其中《运用创新方法培养学生创造性思维能力》获2004年南海区化学论文评比二等奖，《新课程化学实验教学创新研究》获2005年南海区化学论文评比三等奖。培优成绩突出， 2003年指导学生参加奥林匹克化学竞赛，创下南海一中参加奥林匹克化学竞赛史上最好成绩：杨世烽同学获省二等奖，潘军华同学获佛山市二等奖，何顺城同学获佛山市三等奖；2004年负责辅导化学班的几个学生参加高考，其中曾杏姬同学考上重点大学，其化学单科成绩为688分，是当年南海一中化学单科的第一名。在任现职的八年年度考核中三年被评为“优秀”。
三、任现职八年来的工作总结
1、教学教研工作
（1）潜心运用信息技术，提高教学质量
自从南海一中投影仪进入课室，我就积极利用自已掌握的电脑软件制作化学课件和化学专题网站，并很好地运用到课堂教学上，改变了以往的教学模式，大大增加了课堂容量，使学生更有兴趣去学习化学知识。开通校园网后，我更积极运用网络技术，率先在南海一中建立以化学知识为主的个人网页，把电子教案挂在网上，使资源共享、智慧共享。
化学是一门以实验为基础的自然学科，但由于条件所限，每一个化学实验不可能都进行分组实验，绝大多数实验只能采用演示实验的方式。为了提高演示实验的效果，我不断进行探索研究，找出了一个较好的方法：就是利用电脑视像头，通过液晶投影仪把实验过程投影在屏幕上，让每位学生都能清楚地看到实验过程，感受到实验的乐趣，寓教于乐，使教学质量得到很大程度的提高。
因为基础知识扎实，工作勤奋，敢于创新，积极将信息技术应用到教学中，我多次获得了学校和上级的嘉奖，如：被评为南海一中“推进信息技术教育先进分子”、“毅英化学园”被评为“南海优秀教师网站”、被评为南海教育城域网“网上信息上传积极分子”和南海一中个人主页一等奖等。几年来，我为南海一中推动信息技术的应用发展献出自己的一份力量，也为南海一中成为广东省名校、跨入全国示范性高中的行列做出了自己的贡献。
（2）大胆改革，勇于开拓创新教学
为了更进一步提高学生学习化学的兴趣，我积极开展创新教学，利用开展“兴趣化学教学”等活动激发学生的学习兴趣，充分发挥教师感染力，利用灵活多变的教学方法，边讲边议，议练结合，使学生与教师产生心理共鸣，营造出轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。同时还开展“课前五分钟实验”教学，由学生演示自己设计的实验，我则根据实验效果从旁引导学生总结实验的成败，使学生在提高动手能力的同时，不但巩固学科知识，而且对化学科产生浓厚兴趣，充分调动了学生的学习积极性。
（3）深入研究，培优成绩突出
我认真辅导有潜力的学生参加中学化学竞赛中级别最高的奥林匹克化学竞赛，辅导时，我不但深入钻研奥林匹克化学竞赛大纲，适当地为学生加入相关的课外内容，而且还搜寻了历年的化学竞赛题，与学生一起进行分析研究，使学生充满信心地去参加比赛。2003年，我辅导的参赛学生，创下南海一中参加奥林匹克化学竞赛史上的最好成绩：杨世烽同学获广东省二等奖，潘军华同学获佛山市二等奖，何顺城同学获佛山市三等奖。
（4）积极参与课题研究
任现职以来，我始终把教研放在第一位，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标，积极进行课题研究，2002年我被南海市教育局选为“南海市‘国家基础教育（软件）资源库’项目实验课题组”第一批成员；2006
年我主持研究的课题《新课程标准下化学资源的开发应用与推广》获南海一中学术委员会立项。
（5）担任备课组长，坚持集体备课，集思广益
一个人的精力、经验、智慧是有限的，而教研创新是无限的，如何精益求精，提高教学质量，发挥集体力量是最重要的。自南海一中液晶投影机进入课室后，虽然每位上课老师均有一台手提电脑，但如果每节课都用投影和电脑进行教学的话，单凭教师一个人的力量远远不够，因为每节课所用的课件，都要输入大量的图文资料才能制作完成。分工合作，集体备课则能很好地解决这一问题，我要求备课组成员每人负责制作不同课时的课件，将制好的课件发送到校园网的资源库，其他老师拿到课件稍加修改后就可以上课。几年来，我运用分工合作的方式，通过校园网络，发挥集体备课的优势，资源共享，收到了很好的效果。
（6）重视教学研究，效果显著
进入二十一世纪，社会在进步，教育教学也在进步。2001年新教材、2004年新课程的两次改革，我都是作为第一批教改任课老师参加教学研究的，虽然教材、课程都是新的，但我能认真钻研，积极思考，勇于探索，在完成了2001至2004年新教材的一次大循环教学后，现在又投身到新课程化学教改的研究中。
为了更进一步提高自己的学术水平，我坚持每年撰写教育教学论文，把自己过去一年的教育教学心得和体会写成文章记录下来，并在教研会议上与同行交流。其中几篇还取得了很好的成绩，如《运用创新方法培养学生创造性思维能力》获2004年南海区化学论文评比二等奖，《新课程化学实验教学创新研究》获2005年南海区化学论文评比三等奖。
2004学年我担任高三化学教学，按学校分工我负责高三化学基础知识的教学，但按化学科组的备考分工（在2002年，我在化学科率先提出全员动员的高三化学备考方案：即不负责化学班教学的老师，每人负责辅导三至四个高三化学班的学生备考，此方法一直沿用到现在，使一中的化学高考成绩上了一个台阶），我还负责辅导四个高三化学班的学生。在高考备考过程中，我认真分析这几年广东的化学高考试题，并根据学生的实际，有针对性地制定教学辅导方案，要求学生不钻“难”题而要“稳”中求胜，引导学生掌握好化学基础知识，让学生明白必须有了稳固的化学基础才能寻求进一步的提高，才能在高考中取得好的成绩。2004年高考中，我负责辅导的几个学生都考上了大学，其中曾杏姬同学考上重点大学，其化学单科成绩为688分，是当年南海一中化学单科的第一名。
（7）积极培养新教师，共同提高学术水平
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一名有十几年教学经验的教师，我能不断学习、不断提高，并能把自己好的经验传授给新老师，这几年来我培养了关镜青、杨键敏、龙兴豹等青年老师，使他们很快成为受学生欢迎、领导赏识、能独当一面的优秀青年教师。
2、德育教育工作方面
教书是我的工作，而育人则是我的工作原则。一直以来，我认真贯彻党的教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，把为社会培养合格人才作为自己最大的责任。
我担任班主任工作多年，一直以民主的'作风、真诚的态度、广阔的胸襟、高尚的师德，团结广大师生，充分调动学校各方面的资源做好教书育人工作，成效显著。多年来，学生与我之间形成的关系是：首先是朋友，其次是师生。我以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与学生交朋友；尊重学生，但不骄纵学生；信任学生，但不包庇学生。我悉心引导他们清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标；让他们明白人生的价值、人生的意义，帮助学生寻找成长之路。通过班容班貌的建设和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动，建设高品位的班级文化，使学生在良好氛围的熏陶下培养强烈的责任感，产生强烈的成才愿望。
我教导学生要认识到一个优秀的班集体是需要集体中每个成员去维系、去建设的。为了使每个学生都有锻炼的机会，我一直坚持采用“值日班长制”：让学生按学号轮着来做值日班长，使班内每事有人做，每事有人管，培养学生严谨的学风，养成良好的生活、学习习惯；教导他们如何待人、处事，鼓励他们发挥特长，树立正确的人生观。
日常工作中加强与各科任老师的合作与沟通，做到全员参与育人。我潜而默化地带动其他科任老师积极“挖掘学生非智力因素”，让他们主动在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生；在师生间营造互相尊重、互敬互爱的学习氛围，树立良好的师长形象。
我还充分利用学校的网络资源上好每节班会课，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的模式，重视学生在班级管理上的主体地位，引导学生认真写好接力日记，培养其对班集体的归属感。对后进学生的教育我历来主张“挽救一个差生比培养一个优生更有意义”的观点，所以，对待这类学生，我都要求自己以极大的耐心和爱心去感化、教育他们，几年来，我先后转化了刘某、曾某、陈某等一批学生，使他们在学习上、品德上有了飞跃性的提高。
多年来，本人所带班级多次荣获学校“优秀班集体”称号，黄雁荣、黄翠敏、曾杏姬等一批学生被评为区优秀学生干部、三好学生。2004年我被评为南海区家庭教育先进工作者；2005年被评为南海一中优秀班主任。
四、晋升后的工作设想
1、继续积极投身新课程改革实施实践活动中，争取在新的教学改革中取得更大的突破。
2、继续积极参与学校的课题研究，探索新课程标准下教学新模式。
3、加强对青年教师的培养，相互学习，取长补短，共同进步。
4、继续进行业务进修，不断充实自己，努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，积极参与班主任工作实践，提高德育管理水平。
化学中学高级述职报告6
尊敬的领导、各位评委：
大家好！
我是xxx，是我校一名从事中学化学教学的教师。在此，我向大家汇报我的教育教学工作，希望能展示我符合中学化学高级教师的资格。
一、教学工作表现
（一）教学任务履行情况
在过去的教学岁月里，我全身心地投入到中学化学教学中，承担了从初三年级到高中不同年级的化学教学任务。无论是新授课还是复习课、实验课，我都认真对待，每学年的教学课时总数都超过了规定标准。我根据不同年级学生的心理特点和认知水平，合理调整教学内容和进度，确保学生能够扎实地掌握化学知识。例如，在初中化学教学中，注重基础知识的讲解和趣味性实验的引入，激发学生对化学学科的兴趣；在高中化学教学中，加强对知识体系的构建和深度拓展，培养学生的综合分析能力。
（二）教学方法的探索与实践
我致力于探索多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。情境教学法是我常用的一种方法，通过创设与化学知识相关的生活情境、问题情境等，激发学生的学习兴趣和求知欲。如在讲解“金属的腐蚀与防护”时，以生活中常见的铁制品生锈现象为切入点，引导学生思考生锈的原因和防护方法，让学生在熟悉的情境中学习化学知识。此外，我还注重运用探究式教学法，鼓励学生自主探究化学问题。在实验教学中，给予学生更多的自主空间，让他们设计实验方案、进行实验操作和分析实验结果。例如，在“探究影响化学反应速率的因素”实验中，学生通过自主探究，深刻理解了浓度、温度、催化剂等因素对反应速率的影响，同时也提高了他们的实验技能和科学探究能力。
（三）教学成果与评价
我的教学工作取得了显著的成绩。从学生的考试成绩来看，在中考和高考中，我所教班级的化学成绩在同类班级中名列前茅。在中考化学成绩中，平均分、优秀率和及格率都达到了较高水平；在高考中，学生的化学单科成绩为他们考入理想大学提供了有力支持。同时，学生在综合素质方面也得到了良好的发展。他们在化学实验操作、化学知识应用等方面表现出色，多次在学校组织的科技节等活动中展示出优秀的化学素养。此外，通过问卷调查和学生评价反馈，学生对我的教学满意度较高，他们认为我的教学方法生动有趣、讲解清晰，能够激发他们对化学学科的热爱。
二、教育科研成就
（一）课题研究成果
我积极参与教育科研课题研究，主持了xx课题，该课题围绕中学化学课堂教学有效性展开研究。在研究过程中，我深入分析了影响课堂教学有效性的因素，如教学内容的组织、教学方法的选择、学生的'参与度等，并提出了一系列提高课堂教学有效性的策略。通过在教学实践中的应用和验证，这些策略取得了良好的效果，有效提高了课堂教学效率和学生的学习效果。此外，我还参与了多项省级教育科研课题，为课题研究提供了有价值的研究思路和实践经验。
（二）论文撰写与发表
在教育教学实践的基础上，我积极撰写教育教学论文。近年来，在xx期刊等省级以上刊物发表了多篇论文，如xx论文。这些论文对中学化学教学中的热点和难点问题进行了深入探讨，提出了一些独到的见解和实用的方法，为中学化学教育教学改革提供了有益的参考。
三、专业发展历程
（一）继续教育与专业提升
我深知继续教育对于教师专业发展的重要性，因此积极参加各类培训活动。参加了化学学科骨干教师培训、新教材培训、教育信息化培训等，通过这些培训，我及时掌握了化学学科的最新发展动态、教材的变化以及新的教学技术手段。同时，我还利用网络学习平台，学习了大量的化学专业课程和教育教学理论知识，不断拓宽自己的知识面和视野，提升自己的专业素养。
（二）指导青年教师成长
作为学校化学学科的骨干教师，我积极承担指导青年教师的任务。与多名青年教师建立了师徒关系，通过听课、指导备课、教学反思等环节，帮助他们快速成长。在我的指导下，青年教师在教学方法的选择、课堂教学的组织、教学评价等方面都有了很大的进步，他们在学校组织的教学比赛中多次获奖，为学校化学教师队伍注入了新的活力。
四、德育工作实施
在化学教学中，我始终将德育工作贯穿其中。一方面，通过介绍我国古代化学成就和现代化学领域的杰出科学家，如古代的炼丹术对化学发展的影响、屠呦呦在青蒿素研究中的贡献等，培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀，激发他们为祖国科技事业奋斗的决心。另一方面，在日常教学中注重培养学生的科学态度和社会责任感。例如，在讲解化学与环境、化学与资源等内容时，引导学生关注环境问题和资源短缺问题，让他们意识到化学在解决这些问题中的重要作用，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。
综上所述，在教学工作、教育科研、专业发展和德育工作等方面，我都取得了较为突出的成绩，我相信自己已经具备了中学化学高级教师的资格。在未来的工作中，我将继续努力，为中学化学教育事业贡献更多的力量。
谢谢大家！